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“史”不我待 只争朝夕
作者: 来源:教学处 发布时间:2022年05月31日 浏览次数:

五月的微风,穿过山河,驱散了“疫”霾,送来了小欢喜。回顾近期的教育教学工作,苏州市振华中学历史教研组始终遵循着“以学校的每一天成就每一个师生的本色人生”学校办学理念,贯彻落实立德树人根本任务,以责任之心推进 “云”端课堂建设,以持久之功关注孩子健康成长。在探索疫情时代教学策略、评价策略等新命题上不断求突破,增优势。

(一)对话:寻求“经师”与“人师”的统一

 云”端导航,青年正成长。为进一步提高线上教学质量,关注学生阶段成长,4月份,历史教研组积极落实学校线上教育公开课展示暨振华联盟校线上教学交流活动。两位青年教师谢存伟老师和孙紫荆老师分别开设了《明朝的统治》和《外交事业的发展》线上公开课。

谢老师紧扣明朝统治“加强皇权”和“发展经济”两大主题,以“天子自草莽—权从血海出—取得新发展”为主线,通过大量史料实证徐徐展开明代历史画卷,具有一定研究性和思想性。

孙老师以“对抗时期的胜利—打破坚冰的握手—新时代大国外交”为主线,通过大量翔实的史料、图片、纪录片等,在轻快明了的语言中还原历史细节,增加课堂生动性和互动性。       

教研组全体教师参与听评课活动并进行教研诊断把脉。在两位青年教师各自陈述教学设计思路,进行自我反思的基础上,组内教师积极中肯进行评价。两位学科师父温唯明老师和席文老师欣喜两位青年教师的可喜成长,欣喜他们能有效处理教学环节;吴文亚老师赞扬两位教师将新旧课标比对,做到有的放矢;顾云老师希望他们在“稳”与“活”中平衡尺度,发挥青年教师独有的亲和力。分管教学工作王晓骅副校长从学科教学管理、信息技术与历史学科跨学科融合方面给出意见,认为线上教学更要及时关注学生接受程度,更要适时进行达标训练,更要发挥信息技术融于历史课堂教学优势。

 “云”端丈量,使命勇担当。历史组教师们与学生加强互动沟通,利用线上教学独特优势,通过举手、连麦等不同形式的师生互动,活跃课堂,激发学生学习兴趣,提高课堂的参与度。课堂内,通过历史史实引导学生不拘泥一时一事,学会用历史的、世界的眼光,看待时代之变,格局之变,树立正确的历史观、大局观,进一步通过历史教学彰显家国情怀。课堂之外,老师们还与家长保持密切的沟通,缓解家长之“慌”。

(二)落实:寻求“线上”与“线下”的统一

疫情期间,历史教研组用团结的力量克服困难,用敬业的精神不懈追求。老师们加强网络教研建设,及时转达历史学科初高中衔接的信息资讯,随时进行教研互动,分享教学小技巧,努力提升教学技能。各备课组积极线上备课,做到“统一进度,统一教学,统一练习”,及时复盘线上教学,进一步提高备课质量。

备课组老师们以学定教,以教导学,及时跟踪学生学习情况,及时课下答疑辅导,及时个性化诊断,做到学习任务布置有梯度,学习活动有深度,学习评价有温度,让线上教学更有实效。

(三)标准:寻求创“新”与走“心”的统一

2022年新出台的《义务教育历史课程标准》指出“注重学生的心理特征和认知水平,了解学生的生活经验和知识基础,结合具体、生动的史实,从多方面调动学生的学习积极性,激发学生学习历史的兴趣。”“双减”背景下,特别是线上教学,如何激发学生历史学习的兴趣,凸显育人价值,是历史组一直探究的问题。为此,教研组结合本组苏州市“十四五”教育科学规划市级课题《“双减”视域下提升思维能力的初中历史作业设计研究》,在提升作业效能的实践研究上下功夫,精心设计创意历史作业,探索提质增效减负新途径,大家来一睹孩子们的作品吧!

抬首是春色,低眉是浅夏。在这如画的季节里,愿少年的你有“恰同学少年,风华正茂”的意气风发,有“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”的雄心壮志,更有振华人“朴诚仁勇为世倡,吾侪志气摩穹苍”的济世担当,踔厉风发,奋战当“夏”!


录入者:陈秋屹 责任编辑: